出版社：Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
摘要：Este estudo objetivou caracterizar quais os tipos de avaliação utilizados em cursos universitários e verificar quais deles os estudantes citam como sendo os que seriam mais adequados para avaliar o seu desempenho. Participaram 270 alunos ingressantes dos cursos de administração, direito e psicologia de uma universidade particular do interior paulista. Foi utilizado um questionário que investigava quais as estratégias de avaliação mais freqüentemente empregadas. A participação foi voluntária e a aplicação do instrumento foi coletiva e em uma única sessão. Os resultados evidenciaram que o tipo mais utilizado pelos docentes é a prova dissertativa individual e que tal estratégia aparece como a segunda mais citada pelos universitários como a que eles julgam mais adequada para a avaliação de seu desempenho. Sugere-se que outros estudos sejam realizados com um número maior de participantes de diferentes instituições para que o conhecimento sobre o tema possa ser ampliado.
其他摘要：This research studied the different kinds of evaluation most used in higher education and it was also analysed which of them the students believe that were better to evaluate their academic performance. The participants were 270 freshman students from business, law and psychology courses from a private university in São Paulo. The questionnaire used focalysed which were the assessment strategies more frequently applied. The students’ participation was voluntary and the data was collected in a collective session. The results showed that the most common evaluation was the individual dissertation, wich has also been appointed as the second more effective to measure their academic performance. It makes necessary other researches with a bigger participants number from different universities to extend the scientific knowledge in this field.
关键词：Estratégias de avaliação; Universitários ingressantes; Ensino superior.
