出版社：Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
摘要：Objetivou-se analisar a ocorrência de diferenças na variável motivacional valor da tarefa entre estudantes de primeiro e último ano de três cursos do período noturno, em um centro universitário privado. Participaram 120 estudantes, sendo 20 do primeiro e 20 do quarto ano dos cursos de Administração, Ciência da Computação e Educação Física. Os dados foram obtidos por meio da sub-escala Valor da Tarefa do questionário Motivação e Atitudes Acadêmicas, elaborado a partir da tradução e adaptação do instrumento MSLQ. A análise de variância indicou diferença significante a favor do grupo do quarto ano de Ciência da Computação em relação aos demais (p<0,05). Os resultados são discutidos com base no modelo expectativa-valor da motivação, sugerindo que o componente valor ou interesse intrínseco foi o principal responsável pela redução do valor que esses participantes atribuíram às suas tarefas de aprendizagem.
其他摘要：The objective was to verify the occurrence of differences in motivational variable task value between beginners and students of the last year of three courses of the nocturnal period of one private universitary center. It counted with the participation of 120 students, being 20 of the first and 20 of the fourth year of de courses of Administration, Computer Science and Physical Education. The data were obtained through the questionnaire Academic Motivation and Attitudes, elaborated from the translation and adaptation of the instrument MSLQ. The analyses of the variance indicated significant difference at minor in the group of the fourth year of Computer Science in relation to the others (p?0,05). The results are discussed based on the motivation expectancy-value model, suggesting that the component value or intrinsic interest was the main responsible for the reduction of the value that these participants attributed to their learning tasks.
