摘要：Se presenta el análisis de las implicaciones que tiene la enseñanza de habilidades de com- prensión lectora en telesecundaria. Se describe la intervención realizada en 16 grupos de se- gundo grado en escuelas telesecundarias de una zona marginada del estado de Jalisco. Se resalta especialmente el papel del docente en el éxito de la intervención y cómo este tipo de iniciativas pueden contribuir a la promoción de equidad educativa al fortalecer las habilida- des de los alumnos menos avanzados.
其他摘要：The text presents an analysis of the implications of teaching reading-comprehension skills in secondary school. We describe the intervention in 16 groups of second grade in telesecun- daria schools in a marginalized area of the state of Jalisco. It highlights in particular the role the teacher plays in the success of the intervention and how these initiatives can contribute to promoting educational equity by strengthening the skills of the less advanced students in the subject.
关键词：Secundaria; lectura de comprensión; docentes; equidad.
