摘要：Se presentan resultados de un estudio evaluativo cuyo objetivo fue caracterizar mediante una rúbrica los escritos producidos por 3,151 niños y niñas mexicanos al egresar de la educación primaria en el estado de Baja California/MX. Se describe la rúbrica utilizada y los procedimientos para capacitar en su uso a 31 jueces especialistas en lenguaje, así como para estimar la confiabilidad de sus juicios sobre los escritos. Se describen también las puntuaciones, por nivel de logro, en cada uno de los rasgos de la escritura evaluados mediante la rúbrica. Además, se aportan evidencias relacionadas con la validez del examen que incluyó el ítem de ejecución que capturó las muestras de la escritura. Finalmente, se sugieren estudios cualitativos y cuantitativos que amplíen y profundicen los hallazgos encontrados en esta evaluación a gran escala.
其他摘要：Results of an evaluation study to characterize using a rubric the writings produced by 3,151 Mexican children when they left primary education in the Baja California/MX state are presented. It is described the rubric used and the procedures to train 31 judges, specialists in language, in the use of the rubric, as well as the procedures to estimate the reliability of their judges about the writings. We also describe the achievement level in each trait of the writings evaluated using the rubric. We also present some evidences related with the validity of the exam in which was included the performance item that captured the writing samples. Finally, qualitative and quantitative studies are suggested to expand and deepen the discoveries found in this large scale evaluation.
关键词：Evaluación de la escritura; Rúbrica; Educación básica;Writing evaluation; Rubric; Basic education
