摘要：Se presentan modelos estructurales de variables asociadas con la adquisición de la lengua escrita y con el desempeño en dominios de la lectura y la escritura. El propósito de nuestro trabajo es fundamentar con ejemplos derivados de situaciones y temas reales, la utilidad potencial de los modelos estructurales en la investigación en lengua escrita, tanto en lo que al diseño de la recolección de información corresponde, como para el análisis y la interpretación de los datos. También nos interesó mostrar cómo el análisis de las relaciones funcionales entre distintas variables permite al investigador ir más allá de los supuestos acerca de las relaciones causales en el inicio de la alfabetización formal.
其他摘要：This paper presents a series of structural models representing the acquisition of writing language and the performance and mastery of reading and writing tasks. The first aim of our paper is to illustrate by using examples from actual situations - the usefulness that structural models have for researchers in the area of written language. The application of these models concerns both the design of the data collection strategy and the data analysis procedure. A second purpose is to show the importance of the analysis of functional relations between variables influencing the acquisition and mastery of writing and reading tasks. This analysis suggests going beyond the assumption of causal relations between two or more variables in studying written language, when formal education starts.
