摘要：Este artigo apresenta um método de pesquisa de identidade: o Estudo de Caso Interventivo, comprometido com mudanças relacionadas à identidade da professora que participou ativamente deste processo, assim como com a produção do conhecimento sobre esse processo. A estratégia principal utilizada foi uma comunicação dialógica e democrática, que proporcionou espaços reflexivos para que a protagonista pudesse rememorar e (re)significar fatos da sua história de vida. Outros procedimentos utilizados foram: a autobiografia; desenho do Par Educativo; observações videogravadas das suas aulas. Através desse procedimento foi possível contribuir para a ampliação da sua consciência e identificar algumas mudanças na sua identidade profissional, o que aponta para a ocorrência de um processo emancipatório em sua identidade
其他摘要：This article presents a method of identity research: The Interventive Case Study, regarding the knowledge production and the changes the teachers identity. The main strategy utilized by the researcher was a dialogical and democratic communication, providing reflective spaces so that the protagonist could recollect an denote facts from her life history. Others procedures were: the autobiography; Educative Pair construction; the teachers remarks acting in the classroom (video records) and reflective meetings. Due to this process, it was able to identify and explain some changes in the participants professional identity and contribute to the enlargement of her conscience, what lead to an emancipating process of her identity
关键词：Research method; case study; identityMétodo de pesquisa; estudo de caso; identidade
