摘要：O presente trabalho buscou investigar as relações entre opiniões expressas por professores, pais e observadores, quanto ao nível de distúrbio de comportamento apresentado por crianças, tanto encaminhadas para atendimento psicoterápico quanto não-encaminhadas, dos sexos masculino e feminino. Para tanto, realizaram-se dois estudos. No primeiro, foram comparados os escores obtidos em checklists de problemas comportamentais de Achenbach preenchidos pelos diferentes agentes sociais. Os resultados demonstram que tanto os professores quanto os pais das crianças encaminhadas indicam nos questionários um nível maior de distúrbio comportamental para o grupo encaminhado do que para o grupo não-encaminhado. Não foi encontrada diferença significativa entre as crianças do sexo feminino e masculino, apesar dos meninos serem mais encaminhados que as meninas. No segundo estudo, foram comparados índices resultantes das diferenças observadas entre o encaminhamento feito pelo agente (criança indicada versus não-indicada) e os escores obtidos pela criança nos diferentes questionários: CBCL, TRF e DOFs. Apesar de terem sido encontradas diferenças entre os diversos agentes nos índices, estas não parecem favorecer nenhum dos grupos. O estudo parece confirmar a opinião de que os professores são ao mesmo tempo acurados e enviesados no encaminhamento psicológico das crianças
其他摘要：The aim of this study is to investigate the relationship between the opinions expressed by teachers, parents and observers, about the level of disturbing behavior shown by children. The children involved in this study were either referred for psychotherapy or non-referred, and included both sexes. Two studies were developed. The first study compared the results of Achenbachs Behavioral Disturbance checklists used by the teachers, parents and observers. The results show that both teachers and parents of referred children (as indicated in the questionnaires), displayed a more significant level of behavioral disturbance than those from the non referred group. There was no significant difference between male and female children, although there were more male referrals than female ones. The second one compared indexes resulting from observed differences among the scores obtained on the CBCL, TRF and DOFs. There was a small difference between the referred and non-referred groups but this was not of a level deemed to be relevant. This study seems to confirm the opinion that the teachers are accurate, although a little biased, in their psychological referral of children
