出版社：Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos
摘要：Uno de los distintos cursos metodológicos que se imparten en la Facultad I de la Universidad de Roma ¿La Sapienza¿ tiene por objetivo desarrollar enfoquesque permitan a los médicos dar respuesta a las dudas que les plantean los pacientes. Dicho curso comprende diversas disciplinas, como son: patología,inmunología, métodos estadísticos aplicados a las ciencias médicas, medicina interna y lengua inglesa, y, entre otros, pretende dotar a los alumnos, todos ellos hablantes nativos italianos, de destrezas de búsqueda y evaluación de bibliografíamédica a fin de facilitar esas respuestas requeridas por los pacientes relativas a los riesgos y la eficacia de determinadas terapias. En el presente trabajo se describecómo se ha llevado a cabo la integración de los contenidos relacionados con la lengua inglesa en dicho curso metodológico y, además, se ofrecen una serie de líneas generales relativas al empleo de una metodología de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) destinada a formar a los alumnos en la redacción de resúmenes tipo abstract característicos de los artículos de investigación que se publican en el área. Se presenta y estudia un corpus deextractos redactados por los propios alumnos con la finalidad de elaborar un modelo pedagógico encaminado a la didáctica de lenguas dentro del plan de estudios médicos italiano.
其他摘要：In the I Faculty at the University of Rome "La Sapienza" Medical School, one of the several methodology courses aims at developing approaches by physicians to patient queries. One such course comprises several disciplines: Pathology,Immunology, Medical Statistics, Internal Medicine and English, with the specific aim of furnishing students, all Italian speakers, with skills for searching and evaluating the medical literature for answers to patient queries regarding risksand effectiveness of therapy. This paper describes the integration of English into a Methodology Course and delineates how the language component uses a Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach to train students to write the highly specific genre of journal abstracts for medical experimental research articles. A corpus of student writing is presented and discussed with theaim of furnishing one didactic model for language teaching within the Italian Medical Curriculum.
关键词：CLIL; medical English; didactic model; research articles; abstracts;AICLE; inglés médico; modelo pedagógico; artículos de investigación; resúmenes tipo abstract
