标题：Delineating sampling procedures: Pedagogical significance of analysing sampling descriptions and their justifications in TESL experimental research reports
出版社：Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos
摘要：Enseñar a los estudiantes de una segunda lengua cómo escribir informes constituye un componente crucial en los programas de Inglés para Fines Específicos (IFE) que se imparten en instituciones de educación superior. Uno de los aspectos retóricos en los informes de investigación a los que se debe prestar atención guarda relación con las descripciones y justificaciones de los procedimientos de muestreo. Este trabajo, basado en estudios de género, examina los pasos retóricos referentes al muestreo que figuran en la sección demétodos de los artículos de investigación relacionados con la enseñanza delinglés como segunda lengua, escritos por investigadores expertos y publicados en ocho prestigiosas revistas académicas internacionales. Usando como marco de referencia los trabajos de Swales (1990 y 2004), hemos llevado a cabo, por unlado, un análisis cuantitativo de los pasos retóricos y, por otro, una investigación cualitativa de los recursos del lenguaje que se emplean para concretar y definirprocedimientos de muestreo. Esta investigación tiene considerable relevancia para los estudiantes y académicos de IFE al haberse obtenido conclusiones pertinentes relativas al modo más adecuado en el que se pueden describir lasmuestras objeto de estudio, satisfaciendo de este modo las expectativas de los examinadores, evaluadores y directores del trabajo de investigación elaborado. Los hallazgos de este estudio aportan claves que ayudan a los directores y profesores en su labor docente para con los escritores noveles; concretamente, cómo utilizar mecanismos lingüísticos específicos para describir con claridad yjustificar de forma convincente los procedimientos de muestreo en las secciones de los informes de investigación experimental que se ocupan de la descripción del método de investigación.
其他摘要：Teaching second language learners how to write research reports constitutes a crucial component in programmes on English for Specific Purposes (ESP) in institutions of higher learning. One of the rhetorical segments in research reports that merit attention has to do with the descriptions and justifications of sampling procedures. This genre-based study looks into sampling delineations in the Method-related sections of research articles on the teaching of English as asecond language (TESL) written by expert writers and published in eight reputed international refereed journals. Using Swales¿s (1990 & 2004) framework, I conducted a quantitative analysis of the rhetorical steps and a qualitative investigation into the language resources employed in delineating sampling procedures. This investigation has considerable relevance to ESP students andinstructors as it has yielded pertinent findings on how samples can be appropriately described to meet the expectations of dissertation examiners, reviewers, and supervisors. The findings of this study have furnished insights into how supervisors and instructors can possibly teach novice writers ways of using specific linguistic mechanisms to lucidly describe and convincingly justifythe sampling procedures in the Method sections of experimental research reports.
关键词：Genre analysis; applied discourse analysis; research reports; writing instruction; academic writing;Análisis de género; análisis de discurso aplicado; informes de investigación; docencia de la producción escrita; escritura académica
