出版社：Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos
摘要：El presente artículo explora cómo la Web puede servir de recurso para el aprendizaje de la modalidad en inglés por futuros profesores de inglés para segunda lengua, inglés como lengua extranjera e inglés para fines específicos. La primera parte del artículo explica cómo textos procedentes de dos registros distintos y obtenidos de la Web pueden aplicarse a la enseñanza de la llamada modalidad epistémica (en concreto, los verbos modales como may y could para la expresión de probabilidad y certeza). La segunda parte del artículo se centra en el estudio de la modalidad deóntica utilizando el Michigan Corpus of Academic Spoken English (MICASE) y lo ilustra analizando las expresiones should y might want to, utilizadas éstas por profesores e instructores para dar consejos a los estudiantes. Finalmente, el apartado de discusión valora la mayor efectividad de la enseñanza de la gramática basando ésta en ejemplos de uso real del idioma, a diferencia de los ejemplos inventados o descontextualizados que ofrecen las gramáticas clásicas.
其他摘要：This article explores how the Web can serve as a resource for teaching modality in English to prospective teachers of ESL, EFL and ESP. The first section demonstrates how texts taken from two different registers on the Web can be used to teach epistemic modality (e.g. how modal verbs such as may and could express notions of probability and certainty). The second section explores how the Michigan Corpus of Academic Spoken English (MICASE) can be searched to study deontic modality, specifically how the expressions should and might want to are used by teachers and advisors to give advice to students. The discussion demonstrates that teaching grammar is most effective when it is based on real data rather than contrived and decontextualized examples in grammar books.
关键词：Corpus linguistics; the World Wide Web; data-driven learning; modality;Lingüística de corpus; Internet; aprendizaje basado en corpus; modalidad
