出版社：Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos
摘要：En el presente artículo se estudia cómo pueden utilizarse en la docencia que se rige por el principio de "para toda la vida" las estrategias de aprendizaje preferidas por los alumnos para el aprendizaje de la lengua extranjera aplicada a contextos profesionales que se desarrolla a nivel universitario. Se tiene buena constancia de que en el aprendizaje de lenguas los alumnos emplean distintas estrategias de aprendizaje, pero no todos los aprendices muestran rendimientos igualmente satisfactorios. La investigación que se describe en el presente trabajo parte del análisis y la comparación de datos obtenidos mediante dos cuestionarios relativos a las estrategias de aprendizaje preferidas por los aprendices, que se reparten en dos niveles de aptitud lingüística. La autoevaluación y la reflexión sobre los resultados de aprendizaje demuestran la mayor o menor importancia de distingas estrategias de aprendizaje así como su pertinencia dentro del concepto de aprendizaje "para toda la vida". Asimismo, del estudio se desprende que las estrategias individuales preferidas por los aprendices pueden constituir una técnica eficaz para fomentar la motivación con vistas al auto-desarrollo y, a largo plazo, el aprendizaje "para toda la vida".
其他摘要：This paper examines how the language learning strategies that learners prefer in learning professional language at tertiary level can be used for lifelong education. It is well known that when learning a language learners use various learning strategies, but not all learners are equally successful in their studies. This research is based on the analysis of data obtained from two different surveys of learners¿ preferred language learning strategies. Respondents spread over two levels of English proficiency and their learning strategies are compared. Self-evaluation and reflections on learning outcomes reveal how important or unimportant various learning strategies are and which might be relevant to lifelong learning. The study found that learners preferred individual strategies can be an effective way to foster their motivation for self-development and, in the long run, lifelong learning.
关键词：Lifelong learning strategies; self-evaluation; reflective practice;Estrategias de aprendizaje para toda la vida; autoevaluación; práctica reflexiva
