出版社：Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos
摘要：El nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) destila un complejo escenario comunicativo en el área de conocimiento de las Ciencias Experimentales. Así lo confirman los análisis documentados en los Libros Blancos para las nuevas titulaciones de este ámbito disciplinar. Por ello, parece pertinente tratar de desgranar los elementos principales de dicho escenario con la vista en una integración coherente de las competencias comunicativolingüísticas en los nuevos planes de estudio. En este trabajo trataré de ofrecer una primera aproximación a la cuestión. En primer lugar, esbozaré una caracterización general de las tareas académicas y profesionales que articulan los objetivos de los nuevos títulos de grado adscritos a esta área de conocimiento. A continuación, analizaré los parámetros comunicativos y lingüísticos que determinarán su adecuado cumplimiento. Finalmente, señalaré las capacidades específicas que los estudiantes deberían desarrollar para responder eficazmente a las exigencias que este nuevo marco impone. Los resultados de este análisis dejan entrever un panorama muy distinto al que emerge del modelo tradicional de las enseñanzas universitarias. En este nuevo modelo el desarrollo de las competencias comunicativo-lingüísticas deja de ser un mero complemento de la formación del científico, para ocupar un lugar relevante en su desarrollo académico y profesional.
其他摘要：The scenario for developing communicative competences in the Experimental Sciences degrees and within the new European Space for Higher Education is highly complex. This is confirmed by research reported in the White Papers on the new degrees in this subject area. Therefore, to smoothly integrate communicative and linguistic competences into future syllabi, I should first make a careful analysis of the main factors at work in the new situation. This paper seeks to provide a preliminary approach to the problem. First, I describe the academic and professional tasks that constitute the objectives of future European science degrees. This is followed by an analysis of the communicative and linguistic parameters considered essential for satisfactory attainment of these objectives. Finally, the specific skills that students must master in order to meet the demands imposed by the new framework are outlined. The results of this analysis will enable us to see how much the new situation differs from traditional university teaching. Under this new model, the development of communicative and linguistic competences will no longer be a mere adjunct to a science curriculum, but instead will become of prime importance to the academic and professional training of future scientists.
关键词：Communicative competence; scientific communication; European Space for Higher Education; curriculum design; didactics;Competencia comunicativa; comunicación científica; Espacio Europeo de Educación Superior; diseño curricular; didáctica
