摘要：Alguns questionamentos acerca do Sujeito da Educação nos foram lançados em nosso ciclo de estudos em Educação, destacando-se entre eles: "Quem é o sujeito da educação?" e "As formas de ensinar e aprender modificaram-se, com o tempo?". O presente artigo constituiu-se como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório, enquadrando-se como um levantamento bibliográfico. O estudo mostra que o aluno de hoje não aprende, nem convive ou se relaciona do mesmo modo que no passado. Ele traz os adultos como responsáveis pela organização e significação psicológica da vida dos alunos. Concluiu-se que o questionamento sobre "Quem é o sujeito da educação" parece indispensável para todo educador, e também constatou-se que a definição do espaço de cada um em sala de aula coloca o aluno no centro e o professor como um mediador.
其他摘要：Some questionings about the subject of education in universitary education were launched in our studies cycle in education. Along them, we ask "Who's the subject of education? "; "The ways for teaching and learning have changed if compared to the time past". This paper is a qualitative explorer research, according to a bibliographical rising. My research shows that today's student doesn't learn nor coexist or is connect to others in the same way as he did in the past and it says that adults are responsible for organization and psychological signification of non-adults lives. Concluding, it's possible to say: the questioning about "who is the subject of education" is indispensable for all educator. Today's definition to a space in the classroom sees the student as the core and the teacher as a mediator.
