出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：Como parte de un proyecto de intervención en una escuela de educación básica, se llevó a cabo una investigación, uno de cuyos objetivos fue validar los cuestionarios de Autodiagnóstico de Hábitos de Estudio y de Autorregulación en estudiantes de una secundaria pública. La muestra estuvo formada por 211 adolescentes de 14 a 16 años que cursaban el tercer grado de secundaria. Los resultados mostraron una validez satisfactoria en ambos cuestionarios y una confiabilidad suficiente para considerar que los factores cuentan con una consistencia interna adecuada. Con base en esta validación, se propone la aplicación de estos instrumentos, con fines diagnósticos y preceptivos de manera conjunta, ya que permiten obtener resultados que facilitan la reflexión sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes de este nivel educativo y sustentan confiablemente las intervenciones preventivas y optimizadoras de dichos procesos.
其他摘要：As a part of an intervention project in a school of basic education, an investigation was carried out. Within this project, one of the objectives was to validate the Questionnaire of Self-diagnosis of Study Habits and the Questionnaire of Self-regulation for students of a secondary public school. With a 211 adolescents sample of 14 to 16 years old that attend 3th grade of secondary school. The results showed a satisfactory validity in both questionnaires and a sufficient reliability to consider that the factors count on a suitable internal consistency. Based on this validation, we propose the application of these instruments to diagnose and precept rules, since they allow to obtain data on the processes of learning of the students at this educative level and support the preventive and optimum interventions of these processes.
