出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：El propósito de esta investigación fue determinar las estrategias de aprendizaje y las habilidades verbales de 54 estudiantes de primer semestre de la carrera de Psicología, ya que ambas se han postulado como determinantes del rendimiento escolar. Para lo anterior, se realizó un estudio de carácter descriptivo mediante un diseño no experimental. El análisis de datos reveló que los alumnos utilizan las estrategias de aprendizaje en un rango de entre 50 y 80%, sobresaliendo las de recuperación y procesamiento. En cuanto a la habilidad verbal, se observó una ejecución menor a 50%, lo que se considera como falta de dominio. Se concluye que existe la necesidad de elaborar programas remediales en los aspectos medidos, pero de forma específica e inmediata en el ámbito de las habilidades verbales.
其他摘要：The purpose of this descriptive, non-experimental study, was to determine the learning strategies and verbal abilities of 54 first semester students studying Psychology. Both factors, learning strategies and verbal ability, have shown being determinant for school performance. The data analysis revealed that students use learning strategies in a range from 50 to 80%, especially the recovery and processing. The verbal ability was a performance below 50%, which is considered as a lack of mastery. The authors conclude that it is necessary to design remedial programs for both as-pects, but it is urgent a specific and immediate action in the field of verbal skills.
关键词：Estrategias de aprendizaje; Habilidad verbal; Estudiantes universitarios; Evaluación;Strategies for learning; Verbal ability; University students; Evaluation
