出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：Este estudio tuvo como objetivo identificar el significado y las creencias que tienen docentes de educación superior acerca de la solución creativa de problemas. El estudio está planteado dentro del paradigma interpretativo. Participaron cuatro profesores del área de Ciencias Exactas e Ingenierías de una universidad pública , seleccionados según su experiencia como docentes. Se utilizó una guía de entrevista semiestructurada con cuatro apartados: Datos personales, Significado de la solución creativa de problemas, Desempeño docente bajo este modelo e Importancia de este modelo para el currículo. Los resultados muestran aspectos comunes solamente en cuanto a que la solución de problemas está vinculada con procesos de conducta y de pensamiento; asimismo, concordaron en que es deseable insertar la solución creativa de problemas en el currículo universitario y fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento en los estudiantes.
其他摘要：This study aims to identify the meaning and beliefs that higher education teachers have about a creative solution of problems. The study is presented within the interpretive paradigm. Four teachers from Engineering Sciences at a public university, selected according to their teaching experience participated in the study. A semi-structured interview guide with four sections was used: Personal information, Meaning of creative solution problem, Teaching performance under this model, and Importance of this model for curriculum. The results show only common aspects regarding the solution of problems linked to behavioral processes and thought, teachers also agreed that it is desirable to insert the creative solution of problems in university curriculum to promote the development of thin-king skills in students.
关键词：Solución creativa de problemas; Educación superior; Creencias; Significado;Creative solution of problems; Higher education; Beliefs; Meaning
