出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：Se evaluaron los efectos de entrenar estudiantes universitarios a identificar criterios de ajuste lector sobre la ejecución en tareas de identificación, elaboración (Estudio 1) y satisfacción de dichos criterios (Estudio 2). Los resultados demuestran que el entrenamiento fue efectivo para que los estudiantes aprendieran a identificar criterios de ajuste lector, y también favorece que los estudiantes aprendan a elaborarlos y a satisfacerlos exitosamente. En la discusión de los resultados se subraya la importancia de la identificación y elaboración de criterios de ajuste lector para el cumplimiento de los objetivos educativos.
其他摘要：The effects of training university students to identify the reader adjustment criteria on the execution of identification tasks, elaboration (Study 1), and satisfaction of said criteria (Study 2) were evaluated. Results show that training was effective in learning adjustment criteria for reading, and that this training successfully fosters its elaboration and satisfaction. The results are discussed in terms of the importance they have for reaching educational objectives.
关键词：Criteria identification; Reading adjustment; Comprehensive reading;Identificación de criterios; Ajuste lector; Lectura de comprensión
