出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：Se realizó un estudio experimental con doce alumnos de cuarto grado de primaria con el propósito de evaluar la adquisición y transferencia de la ejecución en distintos modos lingüísticos, sin posibilidad de retroalimentación reactiva. Se diseñó una tarea de igualación de la muestra de segundo orden empleando relaciones directas entre estímulos geométricos. Se utilizó un diseño pretestpostest con tres fases de entrenamiento y pruebas de transferencia. Los resultados parecen indicar la importancia de la adquisición en un modo morfológicamente complejo para su transferencia hacia otros modos menos complejos, y que la ausencia de la retroalimentación reactiva afecta negativamente el nivel de adquisición y transferencia de los modos lingüísticos.
其他摘要：An experimental study was carried out with 12 forth-grade elementary students with the purpose of evaluating the acquisition and transference of different linguistic modes without reactive feedback. A task with direct relations among geo-metrical stimuli was designed. A protest-postest design with three training pha-ses and transference tests was applied. The results seem to indicate the impor-tance of the acquisition in a morphologically complex mode for their trans-ference toward other less complex modes, and the absence of reactive feed-back that negatively affects the level of acquisition and transference of the linguistic modes.
关键词：Linguistic modes; Second order matching to sample task;Transference; Reactive feedbackModos lingüísticos; Igualación a la muestra de segundo orden; Transferencia; Retroalimentación reactiva
