期刊名称：EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1139-5737
电子版ISSN：2174-0682
出版年度：2012
期号：23
页码：41-81
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional de Educación a Distancia
摘要：El intento de Darwin de analizar la cultura y la conducta humana desde un punto de vista naturalista no tuvo una acogida favorable entre la mayor parte de los pensadores que han elaborado los fundamentos de las ciencias sociales. Las tradiciones que configuran el cuerpo central de teoría en las ciencias sociales, el llamado por algunos Modelo estándar (ME), comparten la convicción de que las culturas constituyen sistemas que pueden ser interpretados de manera autorreferencial,sin tener en cuenta las características psicobiológicas de la naturaleza humana. Sin embargo, desde hace unos años, distintas aproximaciones naturalistas han retomada con fuerza el enfoque darwinista e intentan examinar la cultura desde una perspectiva evolucionista. En este artículo, desde una aproximación naturalista propia, basada en lo que denominamos el aprendizaje social assessor y en nuestra radical condición de Homo suadens, establecemos un dialogo crítico con el ME, tratando de mostrar las causas de la obstinada resistencia que demuestran los individuos cuando se les quiere someter a las categorías, causalidades y determinismos de los discursos científico-sociales de lME, y se les obliga a dejarse narrar por ellos.
其他摘要：Darwin's attempt to analyze the human culture and behavior from a naturalistic point of view was not sympathetically received by most of the thinkers who have developed the foundations of the social sciences. The traditions that form the main body of social science theory, -the so called Standard Model (SM)-, share the belief that human cultures are systems that can be understood in a selfreferential manner, regardless any psychobiological characteristics of human nature. However, in recent years, different naturalistic approaches try to examine human cultures from an evolutionary perspective. In this article, from our own naturalistic approach, based on what we call social learning assessor and our radical Homo Suadens condition, we set up a critical dialogue with the SM, intending to show the causes of the stubborn resistance shown by individuals when they are subjected to the whole frame of categories, causality and determinism of social scientific discourse and its powerful narratives.
关键词：Darwinismo; naturalismo; modelo estándar en ciencias sociales; aprendizaje social Assessor; Homo Suadens.
其他关键词：Darwinism; Naturalism; Social Science Standard Model; Assessor Social Learning; Homo Suadens.
