期刊名称：EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1139-5737
电子版ISSN：2174-0682
出版年度：2013
期号：26
页码：175-199
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional de Educación a Distancia
摘要：este artículo revisa dos estrategias de investigación cualitativa (la multi-me- todología autobiográfica extendida y los talleres lúdico-reflexivos) que combinan técnicas grupales, visuales y participativas como el dibujo identitario, el juego de roles, el círculo significativo o el cronograma. se ilustran las distintas técnicas a partir de ejemplos extraídos de estudios que tienen el objetivo de estudiar las identidades. argumentamos que la aplicación de estos métodos en el contexto de la investigación cualitativa permite captar las interpretaciones que realizan los participantes de las distintas cuestiones con sus propias palabras, significados y asociaciones. Concluimos con la necesidad de devolver a los participantes la interpretación que se realiza del corpus empírico, puesto que son considerados co-investigadores dado su papel activo y de afección recíproca en el proceso del trabajo de campo en este tipo de estudios.
其他摘要：this article reviews two qualitative methods (the multi-method autobiogra- phical extended approach and the reflexive-ludic workshops) based on visual and participative research techniques such as the self-portrait, role playing, significant circle or timeline. examples of these techniques are drawn from their application in studies aims to explore identities. the article argues that applying these drawing and participative methods in the context of a quali- tative research can up participants’ interpretations of questions, and allow a creative way of interviewing that is respondive to participants’ own meanings and associations. the article discusses the importance to inform to participants about the interpretation of empirical corpus. Participants are considered co- researchers due to their active role in the process of collecting data in this kind of qualitative methods.
