摘要：Este ar ti go pro cu ra ana li sar a tra jec tó ria das ori en ta ções e das prá ti cas de ad mi nis tra ção de um di rec tor de uma es co la por tu - gue sa, en tre me a dos de 1950 e de 1970. Por meio dela igual - men te se pre ten de au men tar a com pre en são de um con jun to de cir cuns tân ci as, pro ces sos e sig ni fi ca dos que mar ca ram, nes se pe río do, a pró pria tra jec tó ria do sis te ma edu ca ti vo es co lar em Por tu gal, par ti cu lar men te a que diz res pe i to ao alar ga men to da es co la ri da de obri ga tó ria e à uni fi ca ção dos es tu dos pós-pri má - ri os. O tex to ar ti cu la seis frag men tos de uma in ves ti ga ção de ma i or es ca la que to mou a for ma de um es tu do de caso his tó ri - co-organizacional, e na qual se con cre ti zou a his tó ria de um gru po de pro fes so res de uma dis ci pli na es co lar. As nar ra ti vas que se apre sen tam re sul tam do re cur so a fon tes de evi dên cia ora is (en tre vis tas) e es cri tas (do cu men tos ofi ci a is, im pren sa pe - da gó gi ca, do cu men tos pes so a is de pro fes so res, do cu men tos do ar qui vo do es ta be le ci men to es co lar). Os frag men tos que aqui se apre sen tam e que ga nham uni da de em tor no da fi gu ra do di - rec tor re sul tam tam bém do uso de ma tri zes mi cro po lí ti cas para a aná li se do quo ti di a no es co lar, ra zão pela qual ne les se en fa ti - zam fe nó me nos li ga dos quer à co or de na ção quer à dis pu ta ao re dor de in te res ses ide o ló gi cos e ma te ri a is, bem como às es tra - té gi as em pre gues na am pli a ção ou de fe sa de mar gens de autonomia no con tro lo do tra ba lho de ad mi nis tra ção de es ta - be le ci men tos es co la res. So bres sa em, por isso, os pro ces sos que guin da ram uma es co la e um di rec tor ao es ta tu to de sin gu la res e mo de los, no âm bi to da rede es co lar por tu gue sa de en tão.
其他摘要：This work de als with the tra jec tory of the ad mi nis tra ti ve ori en ta ti ons and prac ti ces of a Por tu gue se scho ol he ad mas ter bet we en the mid 1950s and the mid 1970s. By do ing that, a bet ter un ders tan ding is sought for the cir cums tan ces, pro ces ses and me a nings that cha rac te ri zed in that pe ri od the tra jec tory of the Por tu gue se scho ol system it self, and par ti cu larly with res pect to the ex pan si on of man da tory scho o ling and to the uni fi ca ti on of post-primary scho o ling. The text ar ti cu la tes six frag ments from a lar ger in ves ti ga ti on which took the sha pe of a his to ri cal-organizational case study in which the his tory of a group of te a chers of a scho ol dis ci pli ne took form. The nar ra ti ves pre sen ted re sult from the use of oral sour ces of in for ma ti on (in ter vi ews) and writ ten ones (of fi ci al do cu ments, pe da go gi cal press, te a chers per so nal do cu ments, scho ol ar chi ves). The frag ments pre sen ted here which ac qui re unity around the fi gu re of the he ad mas ter re sult also from the em ploy ment of mi cro po li ti cal fra me works to the analy sis of scho ol every day life. For this re a son, phe no me na re la ted both to the co or di na ti on and to the dis pu tes around ide o lo gi cal and ma te ri al in te rests are high ligh ted, and so are the stra te gi es en ga ged in the ex pan si on or de fen se of au to nomy li mits in the con trol of the ad mi nis tra ti ve work in scho ols. Stand out the re fo re the pro ces ses that ele va ted a scho ol and its he ad mas ter to the sta tus of uni que mo del wit hin the Por tu gue se scho ol net work of that time.
关键词：Admi nis tra ção es co lar Qu o ti di a no es co lar Sis te ma educa - cional por tu guês;Scho ol ad mi nis tra ti on Scho ol every day life Por tu gue se edu ca ti on system
