期刊名称：Diálogos - Revista do Departamento de História e do Programa de Pós-Graduação em História
印刷版ISSN：1415-9945
电子版ISSN：2177-2940
出版年度：2011
卷号：15
期号：3
页码：521-532
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual de Maringá
摘要：Qual o lugar do ensino de História diante da política nacional do livro escolar que tem sido adotada no Brasil? Essa política tem contribuído para a formação básica adequada, assegurando aos discentes o desenvolvimento de habilidades e potencialidades, de maneira a construírem leituras críticas e autônomas das realidades que os cercam? Tomando a disciplina História como exemplo, indagamos: a ausência de um currículo comum nesse componente curricular tem dificultado o aprendizado dos alunos? As mudanças conceituais no campo da ciência Histórica ocorridas ao longo do século XX foram incorporadas à Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio)? Por que ainda persiste grande divergência entre os profissionais da área e o senso comum, no tocante à concepção do que seja a História? Estas são algumas das questões que nortearam a construção do texto, cujo principal objetivo é caracterizar como política pública - portanto, como preocupação da História política - as discussões sobre o ensino de História.
其他摘要：Where does the teaching of History stand within the context of national politics of the school textbook adopted in Brazil? Has the policy contributed towards the adequate basic formation and warranted to teachers the development of capacities and potentialities in the construction of a critical and autonomous reading of the situation? If History is taken as an example, it may be asked: Has the lack of a common curriculum made learning difficult? Were the changes in historical science which occurred during the 20th century incorporated within basic education (primary and secondary schooling)? Why do great divergences in the concept of what is History still exist between professionals and common sense? These issues are basic to the construction of the text aimed at discussing the teaching of History as a political policy and, therefore, as a concern of political History.
关键词：Ensino de História; Políticas públicas do livro didático; Formação cidadã;The teaching of History; Public policies for the textbook; Citizenship formation;Enseñanza de la Historia; Políticas públicas del libro didáctico; Formación ciudadana
