出版社：Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
摘要：A presente pesquisa objetivou refletir sobre cultura e diversidade religiosa no contexto brasileiro. Para tanto, desenvolveu-se uma abordagem crítica subsidiada por uma pesquisa documental, que se fundamentou na análise de alguns suportes legais, considerando a Constituição de 1988; a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96; os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso de 1997; a Conferência Nacional de Educação de 2010, entre outros. Os resultados apontam que a diversidade religiosa advinda da elaboração cultural, sempre esteve presente na história da humanidade, como uma forma de questionar o sentido da vida e da transcendência em relação às questões vitais que preocupam o ser humano. Com vistas ao reconhecimento da diversidade cultural e religiosa e para garantir a liberdade de expressão assegurada pelo artigo 5º, inciso VI, da constituição brasileira, o Ensino Religioso em nosso país foi legalmente aceito como parte dos currículos das escolas oficiais do ensino fundamental, pelo artigo 33 da LDB 9.394/96. Na escola o Ensino Religioso, por meio do estudo do fenômeno religioso, desencadeia o respeito para com o diferente, com o propósito de fomentar o diálogo inter-religioso e a tolerância a toda e qualquer religião, necessários em busca da Fraternidade Universal.
其他摘要：This study aimed to reflect on cultural and religious diversity in the Brazilian context. For this purpose, we developed a critical approach aided by a documentary research, which was based on analysis of some legal support, considering the 1988 Constitution, the Law of Directives and Bases of National Education No 9394/96, the National Curriculum for Religious Education 1997, the National Conference on Education, 2010, among others. The results show that religious diversity arising from cultural development has always been present in human history, as a way of questioning the meaning of life and transcendence over the vital issues of concern to humans. With a view to the recognition of cultural and religious diversity and to ensure freedom of expression guaranteed by Article 5, paragraph VI, of the Brazilian constitution, religious education in our country has been legally accepted as part of the curricula of public schools of basic education, by Article 33 LDB 9394/96. At school, Religious Education, through the study of religious phenomena, triggers the respect for the different, with the goal of promoting inter-religious dialogue and tolerance to any religion, necessary in the search for universal fraternity.
