出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade
摘要：Desde o final do século XIX, a Ecologia vem passando por processos de amplia - ção e diversificação. Por isso, o presente estudo identificou os paradigmas que perpassam as propostas pedagógicas dos cursos de graduação em Ecologia. Entendemos cada curso como expressão de pensamentos e ações de uma comunidade científica, os quais influen - ciam a construção das concepções profissionais, bem como os conteúdos e as formas de suas investigações. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de cunho documental e hermenêutico. Foram analisados todos os cursos de graduação em Ecologia no Brasil, que são oito no total. Concluímos que os projetos estruturados, a partir da virada do século, contemplam perspectivas mais complexas, ou seja, compreende-se que os organismos não são apenas partes de comunidades ecológicas, mas complexos ecossistemas, contendo uma multidão de organismos menores, dotados de uma considerável autonomia e, não obstante, harmoniosamente integrados no funcionamento do todo.
其他摘要：From the end of the century XIX, the Ecology is suffering processes of enlar - gement and diversification. The objective of this study is to identify the paradigms that pervade the pedagogical proposals of university degree programs in ecology. Each course is understood as an expression of the thoughts and actions of a scientific community, which influence the construction of professional concepts as well as the contents and forms of the field’s inquiries. The research is characterized as qualitative, in terms of both documentary and hermeneutic nature. All of the university ecology degree programs in Brazil, which total eight, were analyzed. It was concluded that the structured programs from the turn of the century and onward have included more complex perspectives. Specifically, they are comprised by organisms that are not only part of ecological communities but rather are part of more complex ecosystems, of which contain a multitude of smaller organisms that are endowed with considerable autonomy, and, moreover, are harmoniously integrated in how everything within an ecosystem works.
关键词：Ecologia; Paradigmas; Projeto pedagógico de curso;Ecology; Paradigms;;Educational projects;Ecología; Paradigmas; Proyecto pedagógico de curso;Ecologia; Paradigmas; Projeto pedagógico de curso;Ecology; Paradigms;;Educational projects;Ecología; Paradigmas; Proyecto pedagógico de curso
