期刊名称：BARATARIA. Revista Castellano-Manchega de Ciencias sociales
印刷版ISSN：1575-0825
电子版ISSN：2172-3184
出版年度：2012
卷号：Esp.
期号：13
页码：127-139
语种：Spanish
出版社：Asociación Castellano Manchega de Sociología
摘要：La diversidad cultural se refleja en las aulas. Es una de las variables que tiene influencia crucial en el clima en el centro. Esta investigación tiene como objetivos analizar la complejidad de la Educación Intercultural, ofrecer fundamentos teóricos para abordar la problemática de la incorporación de alumnos extranjeros al sistema educativo, y plantear modelos alternativos de integración para optimizar la gestión de la interculturalidad. La metodología empleada se basa en el diseño descriptivo. Utilizamos técnicas cuantitativas y cualitativas. Empleamos, como instrumento de investigación, un cuestionario, elaborado por el Grupo Interdisciplinario de Teoría de la Educación, de la Universidad de Alicante. Los resultados de la aplicación del cuestionario, a 3.820 profesores, muestran la existencia de conductas, en el aula, vinculadas con el racismo y la xenofobia. En este trabajo, planteamos la defensa del modelo holístico de Educación Intercultural y observamos los principios y cuestiones clave que hay que considerar para una intervención eficaz.
其他摘要：Cultural diversity is reflected in the classroom. It is one of the crucial variables that have influenced the climate in education centers. This research aims to analyze the complexity of intercultural education, provide theoretical foundations to address the problem of integration of foreign students in the educational system, and propose alternative models of integration to optimize the management of interculturality. The methodology is based on descriptive design. We use quantitative and qualitative techniques. We employ, as a research tool, a questionnaire developed by the Interdisciplinary Group Theory of Education at the University of Alicante. The results of the questionnaire, administered to 3,820 teachers, show the existence of classroom behavior involving racism and xenophobia. In thispaper, we defend the holistic model of intercultural education, and look at the key principles and issues to consider for effective intervention.
关键词：Interculturalidad; modelo holístico; Educación Intercultural; principios de la Educación Intercultural; Interculturality; holistic model; intercultural education; intercultural education principles
