摘要：En este artículo la autora presenta las bases conceptuales y disciplinares que configuran la didáctica del patrimonio arquitectónico como fuente para la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Por otro lado, explica la metodología y los resultados de la investigación que ha lleva- do a término para saber cuáles son los conocimientos, el pensamiento y las prácticas docentes del profesorado sobre el patrimonio arquitectónico2.
其他摘要：This paper presents the conceptual and disciplinary foundations that constitute the didactics of architectural heritage as a source for teaching history and social sciences. In addition, I provide an account of the methodology used and of the results obtained from the research undertaken to dis- cern knowledge, thoughts and teaching practices of staff at secondary schools in Catalonia with regard to architectural heritage.
关键词：Arquitectura; patrimonio arquitectónico; intervención patrimonial; análisis de la fuente arquitectónica; Architecture; architectural heritage; heritage intervention; architectural sources analysis
