摘要：El trabajo expone los resultados de una investigación experimental realizada con 300 alumnos de 1o de ESO pertenecientes a seis centros escolares. Estos estudiantes trabajaron el tema de «El mundo romano» con apoyo de multimedia expositiva manejada por el docente y mediante observación directa en el aula, cuestionarios iniciales y finales y entrevistas semiestructuradas a profesores y alumnos; se realizó un análisis de su eficiencia didáctica analizándose su efecto sobre la comprensión, la atención, la retención, el interés por la asignatura, la dinámica de aula y otros factores significativos en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
其他摘要：This paper shows the results of an experimental research with 300 pupils of compulsory secondary education belonging to six schools. These students worked the topic of «The Roman World» with a multimedia projection handled by the teacher. The analysis included as documentary tools: initial and final questionnaires with opened and closed answered questions and rating scale questions, personal structured and semi-structured interviews with teachers and students; and observation in classroom. The main aspects analyzed were: effect on the comprehension, the attention, the retention, the interest by the subject, the dynamics of classroom and other significant factors in the development of the process of teaching- learning.
关键词：Didáctica de la Historia; aprendizaje multimedia; TIC; ESO; investigación experimental;History didactics; multimedia; multimedia learning; ICT; compulsory secondary education; experimental research
