摘要：El objetivo principal de este estudio fue estudiar, en población peruana, las propiedades psicométricas de la prueba de pensamiento crítico, PENCRISAL, desarrollada y validada originalmente en población española. Participaron respondiendo voluntariamente la prueba 422 estudiantes de Ciencias e Ingeniería de una universidad peruana. Se analizó el nivel de fiabilidad con el alfa de Cronbach; la fiabilidad interjueces con coeficientes de concordancia Kappa de Cohen para cada uno de los ítems; la validez de constructo con Análisis Factorial de Componentes Principales, método Varimax y la validez divergente mediante el estudio de correlaciones con otras pruebas a través del coeficiente de Pearson. Los resultados obtenidos permiten concluir que el test PENCRISAL reúne los requisitos psicométricos necesarios para la evaluación de habilidades de pensamiento crítico en población peruana.
其他摘要：The main objective of this study was to study, in Peruvian population, the psychometric properties of the critical thinking test, PENCRISAL, originally developed and validated in Spanish population. 422 students of Science and Engineering of a Peruvian university participated voluntarily answering the test. Reliability was analyzed with Cronbach's alpha; interrater reliability was studied by mean of Cohen's Kappa coefficients for each of the items; construct validity was analyzed with Factor Analysis of Principal Components, Varimax method. Finally, divergent validity was studied by mean of the correlations with other tests through Pearson coefficient. It is concluded that PENCRISAL test fits with the psychometric requirements for the assessment of critical thinking skills in Peruvian population.
关键词：Pensamiento crítico; instrumentos de medición; evaluación; educación superior;Critical thinking; measurement instrument; validity; evaluation; higher education;Pensamento crítico; instrumentos de medição; avaliação; ensino superior
