摘要：Las citas y otros dispositivos intertextuales cumplen diversas funciones en los textos científicos. En este estudio exploratorio, se analizan mecanismos intertextuales en escritos de estudiantes de segundo año de universidad tanto en ciencias naturales como sociales. Los resultados muestran que los sujetos emplean los dispositivos de modo reducido, tanto cuantitativa como cualitativamente. Se sugiere que el análisis de citas puede ser una herramienta de evaluación del desarrollo del discurso académico en la educación superior.
其他摘要：Cites and other intertextual devices play several functions in scientific texts. In thisexploratorystudy, I analyze intertextual devicesintextswrittenbysecond year university students of natural sciences and social sciences. The results show that they use those devices restrictively, inquantitative and qualitative terms. I suggest that cite analysis can be used as a tool for evaluating the development ofacademicdiscoursein highereducation.
