摘要：Este trabajo da cuenta de la situación desde el género de investigadoras(es), estudiantes del posgrado y del contenido curricular de las asignaturas del Colegio de la Frontera Sur. La metodología a seguir fue la revisión desde el enfoque de género de los listados de información de todo el Colegio, con variables indicativas de la condición de su comunidad así como el análisis del contenido curricular del posgrado. Los resultados muestran que los investigadores se encuentran en mejor posición que sus pares mujeres; la matrícula de posgrado está feminizándose, las tesis trabajadas desde el género son escasas y el contenido de género dentro del diseño curricular está segregado. Se debe trabajar más en la equidad de género en la academia
其他摘要：This shows the results of a gender equality-based research study applied to scholars, graduate students and syllabuses from various programs at El Colegio de la Frontera Sur. Methodology: Information lists were revised considering gender equality; variables such as community condition and graduate programs were considered. Results: Male scholars are better positioned than female sholars, while female graduate enrollment has been raised. In relation to gender-related issues, theses are not common and gender studies are not included in syllabus contents. Therefore, gender equality should be encouraged in the academic environment
关键词：género; educación superior en México; docencia; trayectoria académicagender; higher education in México; teaching practice; academics
