摘要：Las categorías de una disciplina, teoría, ciencia o técnica tienen connotaciones válidas en el ámbito social, es decir, asumen significados legítimos en el sociolecto en la medida en que circulan como recursos válidos para la comunicación. Los conceptos de la educación, en este caso, la pedagogía y didáctica, se emplean en el contexto social como sinónimos de enseñanza y aprendizaje. Cuando se quiere significar que algún acontecimiento, hecho, experiencia o vivencia son oportunidades para aprender, o bien que sirven de enseñanza, se acude a la categoría pedagógica o didáctica. A partir de esta connotación, el artículo se propone, sin más pretensión que una primera lectura, comentar las enseñanzas o la didáctica y pedagogía que se derivan de los más recientes acontecimientos nacionales y que se resumen en un paro que no fue tal, sino un lockout que pretendió arrastrar a la población.
其他摘要：The categories of a discipline, theory, science or method have connotations that are valid in the social environment; in other words, they take on legitimate significance in the sociolect insofar as they are valid communication resources. Educational concepts, specifically pedagogy and didactics, are used in the social context as synonyms for teaching and learning. When an event, fact, occurrence or personal experience are considered to be a significant learning or teaching opportunity, the pedagogical or didactic category is brought into play. On the basis of this connotation, the purpose of the article, as no more than a preliminary approach, is to discuss the teaching implications, or the didactics and pedagogy, of recent national events which can be summed up as the strike that was not a strike but a lock-out that attempted to involve the whole nation.
