摘要：En este trabajo se plantean tres puntos básicos en torno a la calidad de la educación. En primer lugar, se abordan las dificultades para definir el término, dada la multitud de escenarios desde los que este se visualiza. Por otra parte, se discute en torno a las visiones renovadas que permiten abordar la calidad de la educación desde otras perspectivas. Finalmente, se abordan las evaluaciones en gran escala como referentes para medir la calidad de la educación en México y el uso que se les ha dado desde la administración educativa, ya que se han utilizado para establecer una clasificación entre escuelas y para estimular económicamente a docentes y directivos en función de los resultados, lo que contraviene las recomendaciones de algunos expertos.
其他摘要：Three aspects concerning education quality are the objective of this study. Firstly, the difficulty of determining a single defini¬tion of a term that has been studied from various fields of study is discussed. Secondly, new trends on quality education from other approaches are considered. Finally, large-scale evaluation analyses are studied as references to measure education quality in Mexico. These types of evaluation analyses have been used by the government to classify schools and, according to results, give extra bonus to school teachers and principals mainly. This practice is not suggested by some experts in the area.
关键词：calidad de la educación; evaluación de la calidad de la educación; evaluaciones en gran escala; education quality; education quality measurement; large-scale analysis; qualidade da educação; avaliação da qualidade da edu¬cação; avaliações em grande escala;calidad de la educación; evaluación de la calidad de la educación; evaluaciones en gran escala; education quality; education quality measurement; large-scale analysis; qualidade da educação; avaliação da qualidade da educação; avaliações em grande escala
