摘要：O presente artigo pretende realizar algumas reflexões iniciais sobre o professor e a importância de sua prática pedagógica no método pedagógico da Companhia de Jesus denominado Ratio Studiorum. A hipótese de trabalho é de que o projeto pedagógico jesuítico está situado dentro de um período histórico, cujas propostas estavam em consonância com o Movimento de Contra-Reforma ou da Renascença presente na Europa. Além disso, uma das preocupações fundamentais do Ratio Studiorum relacionase à formação e a prática pedagógica dos professores. Para a Companhia de Jesus o papel do professor era de extrema importância para atingir os objetivos propostos, pois seria por intermédio deles que transformariam o gentio no homem idealizado, no homem civilizado. Portanto, preocupava-se muito em incutir em seus religiosos o ideal de que o magistério deveria ser uma vocação.
其他摘要：The present article intends to reach some initial reflections on the professor and the importance of pedagogical development through the teaching method that the Company of Jesus called Ratio Studiorum. The hypothesis of this work is that the Jesuits pedagogical project is situated inside of a historical period, whose proposals were in accord with the Movement of the Against-Reformation or the present Renaissance in the Europe. Moreover, one of the basic concerns of the Ratio Studiorum is related to the pedagogical formation of the professors. For the Company of Jesus, the role of the professor had extreme importance to reach the objectives proposed; therefore, it would be by them that they would transform the heathen one into the idealized man, in the civilized man. Thus, it was concerned about infusing in its religious ideal that the teaching process should have to be a vocation.
关键词：Educação; Ratio Studiorum; professores;Education; Ratio Studiorum; professors;Educación; Ratio Studiorum; docentes
