摘要：La lectura y la escritura como prácticas reflexivas deben enmarcarse en la realidad que vive el estudiante en formación. Ambas, son inherentes al proceso de enseñanzaaprendizaje que desarrollan nuestros estudiantes. En tal sentido, la evaluación de la lectura y la escritura se presentará como una acción recursiva, dinámica y continua para dar paso a procesos formativos cada vez más complejos desde la realidad del estudiante. Desde esta perspectiva, la evaluación como proceso dinámico, debe estar orientada hacia la apertura y contacto con la lengua escrita, inmersa en un espacio donde surgen preguntas, se infieren respuestas y se articulan las interrogantes con el propio quehacer pedagógico. Dentro de la práctica pedagógica los registros descriptivos, como texto informativo resultan muy valiosos para el estudiante en formación. Como instrumento de recolección de información, el registro descriptivo permitirá al estudiante de Prácticas Profesionales hacer uso de sus conocimientos teóricos para elaborar diagnósticos de la realidad educativa.
其他摘要：As reflexive practices, reading and writing must be framed within the developing students reality; both being inherent to the teaching-learning process our students develop. As such, reading and writng evaluation will be presented as a resourceful, dinamic, continuous action, to introduce more and more complex educational processes from the students reality. From this perspective, evaluation must be oriented, as a dinamic process, towards written languages opening and contact, immersed in a space where questions arise, answers are inferred and quieries are articulated within pedagogic doing itself. As informative texts, descriptive records turn out to be very valuable to the students education within the pedagogic practice. Descriptive records, as instruments for collecting data, will allow Professional Practice students to use their theoretical knoweledge to elaborate educational reality diagnose.
关键词：reading; writing; evaluation; descriptive records;lectura; escritura; evaluación; registro descriptivo
