摘要：Los hábitos y rutinas que caracterizan a una clase de geografía, los nuevos retos educativos en la sociedad de la información, con diferentes valores sobre la institución escolar; crean dificultades en la investigación e innovación de los profesores. La didáctica de la geografía quiere colaborar a relacionar ambas dimensiones personales y sociales. En este trabajo se consideran estos aspectos a partir de la experiencia española.
其他摘要：The habits and routines that fill a Geography class, the new teaching challenges in an information-saturated society, with different values and attitudes in school institution, mean difficulties to the teachers investigation and innovation. The didactics of the geography wants collaborate to relationships personal and social dimensions. In this work are considered these aspects from the Spanish experience.
关键词：Geography Teaching; school institution; Teachers teamEducación Geográfica; Institución escolar; Grupos de profesores
