摘要：En la actualidad cuando se admite la importancia que posee el alumnado en el proceso educativo, son escasas las investigaciones destinadas a conocer en profundidad las ideas previas de estos con respecto a una asignatura, y la relación de ésta con los objetivos a aprender. Ello constituye una debilidad del sistema en general, particularmente en el ámbito de la didáctica de las Ciencias Sociales esta realidad adquiere ribetes preocupantes, lo cual contrasta con la importancia, tanto desde la vertiente psicológica, pedagógica, como desde la propia didáctica, atribuida al estudiante, pues se le considera eje fundamental de las actividades de aprendizaje y verdadero protagonista de su formación. El presente trabajo tiene como propósito investigar las ideas previas que los alumnos tienen de la historia, con el fin de diseñar modelos de actuación didáctica más efectivos, y brindar la oportunidad a los estudiantes de lograr un aprendizaje realmente significativo. La metodología de investigación es de carácter cualitativo aplicada a un grupo de estudiantes entre los 13 y 15 años de edad en el Liceo Humanístico Científico de la comuna de Concepción- Chile, en el contexto de un taller de trabajo dictado por el autor.
其他摘要：Currently, when the importance that pupils have in educative process is admitted, few investigations are approached to know in depth the previous ideas with respect to a subject matter, and the relation with the objectives to learn. It constitutes a weakness of the system in general, particularly in the scope of the didactics of social sciences this reality acquires worrisome conditions, which contrasts with the importance, as much from the psychological, pedagogical scope, as from the didactics process, attributed to the students, because they are considers fundamental axis of the learning activities and right protagonist of his development. The present work has the purpose to investigate the previous ideas that the students have about history, in order to develop a more didactic effectives model that will offer to students the opportunity to obtain a really significant learning. Research methodology applied is of qualitative character with a sampling of students between the 13 and 15 years of age in the Scientific Humanistic High School at the commune of Conception-Chile, in the context of a workshop dictated by the author
