摘要：La Educación Social en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) requiere de nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje para ubicarse en el escenario del desarrollo de la sociedad del conocimiento y la información. Para ello, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), y especialmente las prácticas formativas de corte socio-constructivista e investigador que utilicen aplicaciones web 2.0, jugarán un papel muy significativo en la innovación y la mejora de la Educación Social. El presente trabajo realiza una aproximación conceptual al concepto de web 2.0 y analiza las implicaciones didácticas de la segunda generación web en el proceso de convergencia con Europa en materia de Educación Superior.
其他摘要：Social Education at European Higher Education Area requires new teaching and learning processes to be located on the knowledge and information society scene. For that purpose, Information and Communication Technologies (ICT) - especially social-constructivism and researcher formative practices using web 2.0 applications- will play a significant role in the innovation and improvement Social Education. This article analyzes didactic implications through a conceptual approximation about web 2.0 and the second generation in the convergence process with Europe in terms on Higher Education.
