摘要：Se busca destacar el potencial de la categoría Zona de Desarrollo Próximo como una herramienta pedagógica para el análisis de la interacción cooperativa, en cuanto condición social de aprendizaje, dentro de los márgenes de acción tecnológica que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación configuran hoy para la acción educativa. La pertinencia pedagógica de esta categoría radica en que nos permite centrar la idea de que lo realmente provechoso en la acción educativa infovirtual, más allá de la simple conectividad a la red, consiste en estimar las múltiples perspectivas formativas que abre la interacción recíproca entre alumnos al conformar redes cooperativas de aprendizaje
其他摘要：The aim of this work is to emphasize Zone of Proximal Development as a pedagogical tool for the analysis of the cooperative interaction, as social condition of learning, inside the margins of technological action that the new information and communications technologies offers today for the educational action. The pedagogical comes from the fact that it allows us to center the idea that the really profitable result in the infovirtual educational action, beyond the simple connectivity to the net, consists of estimating the multiple formative perspectives that the reciprocal interaction opens among students cooperative networks of learning
关键词：Cooperative learning; interaction among students; network of learning; zone of proximal developmentAprendizaje cooperativo; interacción entre alumnos; red de aprendizaje; zona de desarrollo próximo
