摘要：En el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educación Superior, se presentan los resultados obtenidos por los diez profesores responsables de un Proyecto de Innovación Docente auspiciado por la Universidad de Córdoba en los cursos 2007-2009. Concebido básicamente como una reflexión sobre el propio quehacer del docente, aquél se planteó cómo explicar el poder en la época Moderna desde distintas disciplinas y, sobre todo, cómo el alumnado, variado por cursos y nivel de formación, trabajó y valoró la propuesta. Metodología eminentemente práctica y apoyo en las nuevas tecnologías han permitido agilizar el estudio y considerar muy positiva la experiencia obtenida.
其他摘要：In the new context of the European Higher Education Area, we present the results obtained by ten teachersincharge of a Teaching Innovation Project sponsored by the University of Córdoba in the courses 2007 - 2009. The study, designed primarily as a reflection on the teacher's own work, asked how to explain the power in modern times in different disciplines and, above all, how the students, courses and level of education is varied, worked and appreciated the proposal. A very practical methodology and new technologies support have allowed to expedite the study and to considere it as a very positivec experience.
