摘要：En este trabajo se analiza y comparan las capacidades de aprendizaje de los estudiantes de último año de las carreras empresariales de pregrado de las Universidades de Talca, Chile y de Almería, España. Se determinaron muestras representativas de ambas realidades tomando como base un estudio estadístico por conglomerados. El estudio de los datos fue de tipo descriptivo en una primera parte y luego de tipo concluyente de manera de extraer interpretaciones fundadas. Se realizaron análisis de medias, correlaciones Pearson y análisis de factores de componentes principales, secuencia analítica que permitió determinar características y atributos que diferencian o asemejan a los estudiantes chilenos y españoles. Se concluye que los estudiantes de carreras empresariales de la Universidad de Talca, así como los de la Universidad de Almería, muestran características de aprendizaje similares, ambos grupos orientadas a lo conceptual y a lo abstracto caracterizándolos como teóricos y refl exivos.
其他摘要：In this work, the learning capabilities of students coursing their last year of Business Majors in University of Talca, Chile and Almería, Spain are analyzed and compared. Representative samples of both realities were determined, taking as a base a statistical study by conglomerates. The study of the data was fi rst descriptive and then conclusive in order to extract founded interpretations. Average, Pearson Correlation and principal components factor¿s analysis were carried out, an analytic sequence that allowed to determine characteristics and attributes that differ or are similar in the Chilean and Spanish students. It can be concluded that the management students of the University of Talca as well as those of the University of Almería show similar learning characteristics, both groups oriented towards the conceptual and the abstract characterizing them as theoretical and refl exive.
关键词：Modelos mentales; estilos de aprendizaje; métodos de aprendizaje;Mental models; learning styles; learning methods
