摘要：Este escrito está basado en la entrevista que se realizó a una estudiante de primero de secundaria (13 años) de una escuela pública urbana mexicana. En la entrevista, la alumna describe la transformación que experimentó como estudiante en la clase de matemáticas a lo largo de su primer año de educación secundaria. Esta transformación implicó, además de un cambio de actitud hacia las matemáticas, un mejoramiento importante en su manera de participar en clase y en su aprovechamiento. En el escrito se explica de qué modo la experiencia de esta alumna puede orientar a los maestros de matemáticas que realizan su labor en América Latina en sus esfuerzos para ayudar a que mejoren sus estudiantes rezagados.
其他摘要：This papeper is based on an interview conducted to a seventh grade student (13 years old) of an urban public school in México. In the interview the student des-cribes the change she expe rienced as a mathematics learner throughout a school year. This change involved developing a new attitude towards mathematics, and improving her ways of participating in math class and her academic pe rformance. The pape r discusses how the student¿s expe rience can help Latin-American mathematics teachers to supp ort their underachieving pupils¿ academic improvement.
关键词：Testimonios de alumnos; estudiantes rezagados; participación en clase; trabajo en equipo; secundaria; Students' voice; underachieving students; classroom participation; small group work; middle school
