摘要：Con el propósito de contar con un instrumento que permita obtener información acerca de las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas y las matemáticas enseñadas con computadora, se elaboró la escala AMMEC (Actitudes hacia las Matemáticas y las Matemáticas Enseñadas con Computadora). En este artículo se presentan los pasos seguidos para su validación y se proporcionan datos que demuestran su confiabilidad y validez. En estos momentos, en los que el uso de la tecnología para apoyar la enseñanza de las matemáticas es cada vez más fuerte, esta escala permite monitorear cómo van cambiando las actitudes de los estudiantes hacia esta disciplina. Se incluyen resultados preliminares relativos a las actitudes de los estudiantes.
其他摘要：The AMMEC scale (Attitudes towards Mathematics and Mathematics Taught with Computers) was designed with the purpose of providing a suitable instrument for obtaining information about students attitudes towards and mathematics towards mathematics taught with computers. The steps followed to validate the scale and data showing its reliability and validity are provided. Being the use of technology to support mathematics teaching more and more frequent, this scale allows us to monitor changes in students attitudes toward mathematics. Preliminary results on students attitudes are included.
