摘要：Se presenta la evolución que ha tenido el empleo de las tecnologías de información en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán (FIUADY) a través del desarrollo de portales para algunos de sus cursos, las facilidades y las dificultades para la implementación de los mismos, así como el número de cursos desarrollados; posteriormente se describe el impacto que produce la adopción de un sistema de administración del aprendizaje (LMS - Learning Management System, por sus siglas en inglés) en la Universidad Autónoma de Yucatán como plataforma común para el desarrollo de cursos en línea en todas sus dependencias, en el número de cursos que lo emplean en la impartición de las sesiones de clase presenciales ¿complementariamente a dichas sesiones¿ y los principales usos que se da a la plataforma mencionada. Seguidamente se analizan los principios pedagógicos, las características de la enseñanza y modelos del aprendizaje en línea para la implementación de este tipo de cursos en forma independiente ¿no complementarios a las sesiones presenciales-, así como sus ventajas y desventajas. Finalmente, de la contrastación de las características de los cursos desarrollados en la FIUADY con los elementos mencionados anteriormente se establecen recomendaciones que facilitarían la implementación y el éxito de algunos cursos en línea.
其他摘要：This paper presents how the use of information technologies has evolved, in the College of Engineering of the Autonomous University of Yucatan (FIUADY), through the development of web portals for some of the courses taught, the easiness and difficulties in implementing them, and the number of related courses. The impact, as a result of adopting a learning management system (LMS) at the Autonomous University of Yucatan, is then described considering: a common platform for online course development in all of its campuses; the number of courses that use it in teaching sessions as a complement of lectures; and the main uses given to the above mentioned platform. The online teaching and learning pedagogical principles, its characteristics and models for the implementation of such courses independently, not as a complement of classroom sessions, are analyzed as well as their advantages and disadvantages. Finally, based on the contrast between the features of the courses developed in the FIUADY and the elements mentioned above, recommendations are made that would facilitate the implementation and success of subsequent courses online.
关键词：Enseñanza en línea; modelos pedagógicos; sistemas de administración del aprendizaje; dokeos; portales web;Online learning; pedagogical models; learning management systems; dokeos; web portal
