出版社：Asociación Latinoamericana de Profesores de Medicina Familiar A.C.
摘要：Objetivo: Describir la relación entre dinámica familiar, depresión y rendimiento académico en estudiantes de medicina. Material y métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal. La muestra fue aleatoria, participaron 252 estudiantes del segundo semestre de la carrera de médico cirujano, divididos en dos grupos de acuerdo a su situación académica: regulares e irregulares; a los cuales se les aplicó la Escala para evaluar la Cohesión y la Adaptación Familiar FACES III y la la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos CES-D, ambas validadas para la población mexicana. Resultados: El 28.8% de los alumnos presentaron depresión con mayor frecuencia en el sexo femenino (70.7 %). Al comparar los dos grupos de alumnos: regulares e irregulares con depresión y dinámica familiar no se encontraron diferencias estadísticamente significativas al aplicar la "t" de Student; sin embargo, observamos que el porcentaje de familias funcionales fue mayor en el grupo de alumnos regulares. Conclusiones: Los estudiantes irregulares de la carrera de medicina tienden a presentar mayor disfuncionalidad familiar e identificamos una relación inversamente proporcional entre depresión y funcionalidad familiar en los estudiantes de la carrera de medicina.
其他摘要：Objective: To describe the relationship between family dynamics, depression, and academic achievement among medical students. Materials and Methods: Descriptive and cross-sectional study. The sample was randomized, with 252 second-semester, medical-student study participants divided into two groups according to their academic situation (regular, and irregular), to whom we applied a validated version of the Family Adaptability and Cohesion Evaluation (FACES III) instrument and a validated Center for Epidemiologic Studies- Depression (CES-D) assessment, both validated for Mexican population. Results: We found that 28.8% of students presented depression, among whom the majority were females (70.7%). Student t tests showed no significant differences between both groups in terms of depression and family dynamics; however, we observed that the percentage of functional families was higher in the regularstudent group. Conclusions: I Irregular medical-school students of tend to present more non-functional families, and we identified an inversely proportional relationship between depression and functional families among medical students.
