出版社：Asociación Latinoamericana de Profesores de Medicina Familiar A.C.
摘要：Objetivo: Identificar los rasgos de personalidad e inteligencia asociados al rendimiento académico en estudiantes de la carrera de médico cirujano. Material y Métodos: Se conformó una muestra aleatoria con 230 estudiantes de la generación 2007, a quienes se dividieron en estudiantes regulares y estudiantes no regulares, según su situación académica. Los rasgos de personalidad se midieron a través de los 16 factores que plantea Cattell y para el cociente de inteligencia (CI) se utilizó el Test Factor "G" de Cattell (1994). Para identificar el rendimiento académico, se utilizó el promedio de calificaciones al término del primer año escolar. Resultados: El promedio de calificaciones fue mayor para los alumnos regulares en comparación con los no regulares. Al aplicar la prueba "t" se encontraron diferencias significativas en los rasgos de inteligencia, los alumnos regulares presentaron más alto puntaje. Otros factores en los que se encontraron diferencias fueron: actitud cognitiva, emotividad y conciencia. Conclusiones: Existieron diferencias significativas en tres rasgos de personalidad entre los alumnos regulares e irregulares: actitud cognitiva, emotividad y conciencia.
其他摘要：Objective: To identify personality and inteligence features related to academic performance in medical students. Material and Methods: After a random sample, 230 medical students 2007 class; they were separated in two groups: regular or non-regular students. Personality features were evaluated through Cattell's 16 factors. Intelligence evaluation had done through Cattell "G" Factor Test (1994). To identify academic performance, we used the GPA the first term of school year. Results: The average scores were higher for regular students compared with non-regular. When applying the t-test found significant differences in the traits of intelligence, the regular students had higher scores. Other factors in which differences were cognitive attitude, emotion and consciousness. Conclusions: There were significant differences on three personality traits among regular and irregular students: cognitive attitude, emotion and consciousness.
关键词：Inteligencia; Rendimiento académico; Estudiantes de medicina;Intelligence; Academic Performance; Medical Students
