标题：Los estudiantes indígenas en la universidad, de la invisibilidad a la luz: un acercamiento a los estudiantes de la licenciatura en ciencias de la educación de la Universidad Autónoma...
摘要：El presente artículo pretende establecer un acercamiento con aquellos alumnos que cursan la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) en México y que son de origen indígena. La necesidad de acercamiento, surge como una reflexión acerca de la importancia que representa aceptar la convivencia en la diversidad, la convivencia de diversas culturas, en su interrelación de comunicación y respeto, la práctica de la interculturalidad y como la UAEH, se encuentra en el contexto de incorporar a su quehacer esta forma de relacionarse con la diferencia, con lo diverso, con los estudiantes de origen indígena, que pertenecen a las culturas originarias de México, del estado de Hidalgo, en la actividad diaria que se recrea en las aulas. En este trabajo se presenta la definición del problema, constatar si la Universidad Autónoma de Estado de Hidalgo, aplica un enfoque intercultural, que otras universidades del país y a nivel internacional ya han adoptado, por lo que se plantea como problema de investigación la siguiente interrogante ¿Cómo asume la UAEH, la composición multicultural de su comunidad estudiantil y qué problemática genera para el logro del aprendizaje y la formación de la ciudadanía, el proporcionar una educación homogénea? Mediante este cuestionamiento, se pretende lograr un acercamiento a la composición sociocultural de la comunidad estudiantil, para realizar una indagación que genere los elementos de articulación con el enfoque intercultural para la UAEH.
其他摘要：The present paper approaches the situation and problems of indigenous students studying educational sciences at a Mexican public university. It seems necessary to study the Cultural diversity, the intercultural practice, the interrelations between indigenous and other students and their forms of relating to each other, which should be based on respect and communication. The main question is how the university assumes cultural diversity in its classrooms and how the indigenous students themselves are living and learning in a cultural different environment. In this work we intend to verify if the Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo, applies an intercultural approach that other universities of the country and at international level already have adopted. So we put forward the question of how the UAEH considers the multicultural composition of its student community and what problematic it generates in the learning achievement and formation of the citizenship, by providing a homogenous education. By means of this questioning, we intend to obtain an approach to the sociocultural composition of the student community, to carry out an investigation that generates the linking elements with the intercultural approach for the UAEH.
