标题：Factores psicosociales relacionados con el estatus social del alumno en el aula: el rol de la reputación social, la amistad, la conducta violenta y la relación con el profesor
期刊名称：International Journal of Psychology and Psychological Therapy
印刷版ISSN：1577-7057
出版年度：2008
卷号：8
期号：2
页码：227-236
语种：Spanish
出版社：Universidad de Almería
摘要：En este artículo se analizan las relaciones entre distintos factores psicosociales del aula y el grado de aceptación social de los alumnos en la misma. Específicamente, se analiza el rol de la reputación no conformista, la amistad entre alumnos, la implicación en conductas violentas y la calidad de la relación con el profesor/a. La muestra está constituida por 1049 adolescentes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 11 y los 16 años. Para el análisis de los datos se utiliza un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados obtenidos indican que las percepciones sobre la propia reputación no conformista y el grado de amistad entre los alumnos se relaciona con la conducta violenta en el aula. A su vez, ésta influye en la calidad de la relación con el profesor/a. Finalmente, es la relación con el profesor/a el factor que directamente se relaciona con el estatus de los alumnos en el aula. Estos resultados y sus implicaciones se discuten a la luz de otras investigaciones.
其他摘要：Psychosocial factors related to the student s social status in the classroom: the role of social reputation friendship violent behaviour and relationship with the teacher The present study aims to analyse the relationship between particular psychosocial school factors and students social acceptation in the classroom. Specifically we analyse the role of non-conformist reputation friendship between classmates violent behaviour and quality relationship with the teacher The sample is composed of 1319 adolescents of both sexes and aged from 11 to 16 years old Statistical analyses were carried out using structural equation modelling Results obtained indicate a close association between non-conformist reputation and level of friendship in classroom with violent behaviour Moreover data suggest that this violent behaviour influences teacher s expectations about students which in turn is closely and directly related to social acceptation in the classroom Finally these findings and its implications are discussed based on previous research
关键词：reputación social; amistad; conducta violenta; relación con el profesor; aceptación social; social status adolescence social reputation friendship violent behavior teacher
