期刊名称：International Journal of Psychology and Psychological Therapy
印刷版ISSN：1577-7057
出版年度：2009
卷号：9
期号：1
页码：89-100
语种：Spanish
出版社：Universidad de Almería
摘要：En los últimos años, la investigación sobre socialización organizacional ha centrado su atención en el estudio de los contenidos de la socialización, recalcando que es fundamentalmente un proceso de aprendizaje en el que el empleado adopta un papel activo. Siguiendo el modelo de Taormina distinguimos cuatro dominios de aprendizaje: entrenamiento, comprensión, apoyo de los compañeros y perspectivas de futuro. Numerosos estudios han mostrado que el aprendizaje de los nuevos está asociado con un mayor éxito en la socialización. En este trabajo nos proponemos profundizar en el estudio empírico de las relaciones entre estos dominios y el engagement. La muestra está formada por 514 participantes pertenecientes a 22 organizaciones de distintos sectores de actividad y diferente tamaño. Los resultados nos indican que los dominios entrenamiento, comprensión y perspectivas de futuro están relacionados positivamente con el engagement.
其他摘要：In the last years, the research on organizational socialization has focused on the study of the contents of the socialization, having stressed that is fundamentally a learning process in which the employee adopts an active role. Following the model of Taormina, we distinguish four domains of learning: training, understanding, support of the co-workers and perspective of future. Many studies have shown that the learning of the new workers is associated with a greater success in the socialization. In this paper we set out to deepen in the empirical study of the relationships among the domains and engagement. The sample is composed by 514 participants pertaining to 22 organizations from different sectors of activity and size. Results indicate that the domains training, understanding and perspective of future are positively related to engagement.
