期刊名称：International Journal of Psychology and Psychological Therapy
印刷版ISSN：1577-7057
出版年度：2009
卷号：9
期号：2
页码：217-235
语种：English
出版社：Universidad de Almería
摘要：Este estudio tiene dos objetivos: 1) explorar comparativamente la empatía y un conjunto de variables socio-emocionales en la infancia y en la adolescencia, llevando a cabo un análisis de las diferencias de género; y 2) analizar las relaciones de la empatía con la conducta social, con elección sociométrica de compañero prosocial, con autoconcepto y con capacidad para analizar emociones negativas, en ambas etapas evolutivas. La muestra está constituida por 313 participantes de 10-14 años. El estudio utiliza una metodología descriptiva y correlacional. Para medir las variables se administran 12 instrumentos de evaluación. Los ANOVAs indican que, en todas las edades, las mujeres tienen puntuaciones significativamente superiores en empatía, en conducta prosocial, en conducta asertiva y en capacidad para analizar cognitivamente emociones negativas, y los varones tienen más conductas agresivas en la interacción con iguales. La capacidad de empatía no aumenta de los 10 a los 14 años. Los coeficientes de Pearson sugieren, en todas las edades, una asociación positiva entre empatía y conductas sociales positivas (prosociales, asertivas, de consideración con los demás), autoconcepto y capacidad para analizar causas que generan emociones negativas; así como una asociación negativa con conductas sociales perturbadoras (agresivas, antisociales, de retraimiento).
其他摘要：This study has two objectives: 1) to carry out a comparative exploration of empathy and a set of socio-emotional variables in childhood and adolescence, analyzing gender differences; and 2) to analyze the relationship of empathy with social behaviour, sociometric choice of prosocial classmate, self-concept and capacity for analyzing negative emotions in children and in adolescents. The sample is made up of 313 participants aged 10 to 14 years. The methodology used is descriptive and correlational. In order to measure the variables, we administered 12 assessment instruments. The ANOVAs indicate that, for all ages, girls score significantly higher in empathy, prosocial behaviour, assertive behaviour and ability for cognitive analysis of negative emotions, whereas boys present more aggressive behaviours in their interaction with peers. Furthermore, the analysis reveals that capacity for empathy does not increase between the ages of 10 and 14. Pearson coefficients suggest, for all ages, a positive association of empathy with positive social behaviours (prosocial, assertive, consideration for others), self-concept and ability to analyze the causes of negative emotions; and a negative association with negative social behaviours (aggressive, antisocial, withdrawal).
关键词：Empathy; socio-emotional development; gender; childhood-adolescence;Empatía; desarrollo socioemocional; género; infancia-adolescencia
