期刊名称：International Journal of Psychology and Psychological Therapy
印刷版ISSN：1577-7057
出版年度：2005
卷号：5
期号：2
页码：149-168
语种：Spanish
出版社：Universidad de Almería
摘要：La concepción y la realización de la tutoría en la universidad de profesores y estudiantes está sujeta a las representaciones sociales que se construyen uno y otro colectivo sobre esta dimensión educativa. En consecuencia, la oferta y demanda que se establezcan, y que se innoven, en torno a la tutoría se derivan de unas determinadas representaciones. Presentamos los resultados del análisis de contenido de una encuesta semi-estructurada realizada a alumnos y profesores de nuestra universidad. El proceso de análisis de los datos se ha realizado por medio del programa NUDIST. 4: análisis de datos cualitativos asistido por ordenador. El sistema de categorías elaborado nos ha permitido determinar las representaciones sociales de la tutoría universitaria, que están presente en el universo mental y que explican las conductas en el ámbito comportamental del colectivo de profesores y de estudiantes de los primeros años de universidad. La estructura compleja de estas representaciones sociales puede llegar a explicar la dificultad del cambio cognitivo y conductual, y por tanto, de la innovación docente. A partir de las conclusiones, sugerimos una serie de propuestas orientadas a la mejora de la práctica.
其他摘要：Representations of university tutoring in teachers and students: a case study. The concept and the accomplishment of tutoring in university studies are also subject to the social representations constructed for professors and students both on this educative dimension. Consequently, the supply and demand that settle down, and that are innovated, around the position of a guardian are derived from certain representations. We presented the results of the analysis of content of a semi-structured survey made to students and professors of our university. The process of analysis of the data has been made by means of program NUDIST.4: Analysis of qualitative data attended by computer. The system of categories elaborated has allowed to determine the social representations us of the university position of a guardian, that are present in the mental universe and which they as much explain the conducts in the behavioural scope of the group of professors like of the group of students of the first years of university. The complex structure of these social representations can get to explain the difficulty of the cognitive and behavioural change, and therefore, of the educational innovation. For that reason from the conclusions, we suggested a series of proposals oriented to the improvement of the practice.
关键词：tutor; university tutoring; higher education; social representation;tutor; tutoría universitaria; educación superior; representación social
